L’UC met l’accent sur la création d’une base technologique par le biais de la citoyenneté numérique, du codage et de la robotique à un âge précoce. Nous introduisons continuellement de nouvelles technologies pour garder les élèves engagés.
Actuellement, les diplômés utilisent un nouveau programme de codage, Code.org (Cours A) en utilisant des algorithmes. Le codage et la robotique aident les enfants à apprendre à surmonter des tâches difficiles et à développer des compétences en matière de résolution de problèmes et de pensée critique. Les leçons sont regroupées en différentes sections : citoyenneté numérique, séquençage et boucles. Les diplômés travaillent également avec le robot Ozobot Bit. Le robot se déplace en lisant le code couleur réalisé par les enfants à l’aide de marqueurs colorés sur du papier.
Les enfants de deuxième année se sont engagés et se sont beaucoup amusés à apprendre le codage en utilisant Code Hopper. Le Code Hopper enseigne aux enfants le concept des algorithmes et utilise des tapis d’action pour le séquençage et des tapis conditionnels (Oui/Non) pour prendre une décision. En outre, un nouveau programme de codage, Ocean Odyssey, sous Tynker Junior, a été introduit et constitue un excellent moyen d’apprendre le codage par blocs. Grâce à ce programme, les élèves apprennent les bases du codage en connectant des blocs d’images pour déplacer leurs personnages. Il s’agit également d’une excellente application pour apprendre les modèles de séquençage et développer l’esprit critique.
Sur l’ordinateur, les élèves travaillent sur un nouveau site Web éducatif appelé abcmouse.com. Sur l’iPad, nous introduisons continuellement de nouvelles applications Montessori.
Les élèves de Jr. Casa ont commencé l’année 2022 avec une nouvelle application de codage appelée Tynker Junior ! Tynker Junior est une application amusante et interactive qui va susciter l’intérêt des enfants pour le codage.
Les élèves apprennent à résoudre des puzzles en plaçant les pièces dans l’ordre et ils sont également initiés au codage de base par blocs. Ils utilisent ces commandes de blocs pour diriger le personnage afin qu’il se déplace dans un labyrinthe pour collecter un trésor. En travaillant sur ces activités, les élèves acquièrent des compétences en matière de séquençage, de reconnaissance des formes et de réflexion critique en résolvant ces puzzles dont la complexité augmente progressivement.
Les élèves utiliseront également le Code Hopper au cours des prochains mois. Le Code Hopper exige des élèves qu’ils effectuent des actions physiques de séquençage, de prise de décision et de suivi des commandes, tout comme un ordinateur.
Les tapis de Code Hopper s’assemblent pour créer un organigramme d’actions simples comme pointer en l’air, toucher ses orteils, sauter, agiter ses mains, etc. Code Hopper est un ajout amusant et stimulant à notre cours de technologie !
Les élèves utilisent également l’ordinateur de bureau pour apprendre à se servir de la souris et du clavier traditionnels. Sur l’ordinateur, les élèves utilisent des logiciels éducatifs pour travailler leurs compétences en matière de contrôle de la souris (pointer, cliquer et faire glisser) afin d’apprendre les lettres et les chiffres, de résoudre des puzzles et de faire des dessins.
