UC的专家团队一直在与各年级的老师合作，将动手、令人兴奋和富有成效的学习课程纳入其中。其结果是有趣的、合作的、创造性的和分析性的思维技能发展和设计工作，使我们的学生能够研究、尝试和学习，同时对其进行反思。这些学习要素和联系在我们的教学中是必不可少的，因为我们正在通过跨学科学习为学生准备好21世纪的技术、科学、工程、数学、设计和艺术要素。
课堂上一直在热闹地进行跨学科的STEAM技术活动。我们正在激发学生的探究和好奇心，使他们有能力走向创造和探索，从而将解决问题的技能应用于现实世界的解决方案。
我校小学1-3年级的班级已经涉及到社会和情感学习、物理、电学、电路、生态学、音乐、艺术、数学和编码。他们参与的项目包括摩擦蜘蛛、静电鬼魂、分光镜、自制口琴、纸制电路、种子纸、信息隐私和在线行为的责任以及分块算法思考。
4-5年级学生的初级课程涉及社会和情感学习、物理、能源、生物多样性、数学、虚拟现实和编码。他们参与的项目包括太阳能烤箱、纸弹射器和使用CoSpaces的濒危动物生物群落。他们还被引入到基于文本的编码和机器人技术中。
我校6-8年级的高年级学生课程涉及社会和情感学习、视频编辑、编码和网络开发。他们参与的项目包括数字天平、身份和关系、视频公益广告、基于文本的Python、JavaScript和HTML/CSS编码以及机器人技术。
请继续关注整个第二学期的创新STEAM学习
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